@cces

Le nouveau site de ressources et de travail coopératif "@cces", Actualisation Continue des Connaissances des Enseignants en Science, qui regroupe l'INRP, l'ENS Ulm et l'ENS Lyon autour des problématiques d'actualisation des connaissances des enseignants en Sciences de la Vie et de la Terre.
http://acces.inrp.fr/acces

Mon science.gouv.fr

Des pages "Netvibes" avec des onglets "Actualités", "Vidéos", "Postcasting" et "Presse scientifique" contenant des widgets pour ne rien manquer de l'actualité des SVT.

http://www.netvibes.com/sciencegouv

Mensuel (décembre) du Café Pédagogique

Rapport d’enquête sur les usages de la géomatique

Rapport d’enquête sur les usages de la géomatique (décembre 2007) dans l'enseignement de l'histoire-géographie et des sciences de la vie et de la Terre

L’Observatoire des Pratiques Géomatiques de l’Institut National de Recherche Pédagogique (INRP, équipe de recherche EducTice) conduit des travaux sur l’introduction de la géomatique dans l’enseignement secondaire. Cet observatoire a mené une enquête au 1er trimestre 2007 pour préciser les usages que les enseignants font de ces technologies dans leurs classes (outils utilisés, démarches adoptées et contextes d’utilisation) et pour analyser les attentes des enseignants en termes d’outils et de formation. L’enquête, diffusée sur Internet, a permis de recueillir 862 réponses. Les enseignants d’histoire-géographie comme ceux de sciences de la vie et de la Terre qui ont répondu semblent ressentir un véritable intérêt pour ces technologies mais, au delà de la diversité des outils qui sont utilisés dans les classes, ce sont principalement les globes virtuels tels que Google Earth ou le Géoportail qui sont plébiscités. Les usages déclarés par ces enseignants concernent principalement l’utilisation des fonctions de visualisation. Les activités conduisant à l’édition ou au traitement de données sont plus rarement citées. Les aspects généraux tels que le renouvellement des pratiques et la motivation des élèves sont ceux qui sont les plus mis en avant. Les freins évoqués par les enseignants sont d’abord matériels, techniques et financiers. Cependant apparaissent également des difficultés pédagogiques et didactiques pour adapter les outils et les données à un usage pédagogique. On observe aussi des attentes fortes en terme de Système d’Information Géographique (SIG) pour l’éducation, en termes de données adaptées aux besoins pédagogiques, en termes de formation ou d’accompagnement.

http://eductice.inrp.fr:80/EducTice/projets/geomatique/enquete2007

Mensuel du café pédagogique - partie SVT

Le Quid gratuit

Payante il y a peu de temps, cette encyclopédie offre aujourd'hui tout son contenu en libre accès. Intéressant, dans une recherche, en l'associant à Wikipédia dont le contenu a plus besoin d'être validé.
http://www.quid.fr/2007/

Le Quid gratuit

Payante il y a peu de temps, cette encyclopédie offre aujourd'hui tout son contenu en libre accès. Intéressant, dans une recherche, en l'associant à Wikipédia dont le contenu a plus besoin d'être validé.
http://www.quid.fr/2007/

Les Olympiades académiques des géosciences - session 2008

Dans le cadre de l’Année internationale de la planète Terre sont créées des Olympiades académiques des géosciences qui viennent compléter le concours général existant au niveau des classes de terminale scientifique. Cette action éducative déconcentrée s’adresse à tous les lycéens des classes de première scientifique. La démarche préconisée vise à développer chez les élèves une nouvelle culture scientifique en soulignant le lien étroit entre les géosciences, les autres disciplines et un riche éventail de métiers. En outre, cette démarche a pour objectif de stimuler chez les élèves l’initiative et le goût de la recherche en abordant les géosciences de manière ouverte. La dimension académique des Olympiades va de surcroît enrichir les relations entre les professeurs d’une même académie et les corps d’inspection tout en permettant le repérage, au plan national, des lauréats susceptibles de participer à des compétitions nationales ou internationales. Ces Olympiades seront accompagnées d’une large publicité par voie d’affichage dans les CDI et par annonces orales de la part des enseignants. La première session se déroulera le 7 mai 2008 dans toutes les académies.

Pour en savoir +

Thèmes du programme de l’enseignement scientifique, séries ES et L

Pour les années scolaires 2008-2009 et 2009-2010

http://www.education.gouv.fr/bo/2007/39/MENE0701733N.htm

Série économique et sociale (ES)

Année scolaire 2008-2009

Thèmes obligatoires
“Communication nerveuse” et “Procréation”.
Thèmes au choix
“Place de l’homme dans l’évolution” ou “Alimentation, production alimentaire, environnement”.

Année scolaire 2009-2010

Thèmes obligatoires
“Procréation” et “Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques”.
Thèmes au choix
“Une ressource indispensable : l’eau” ou
“Une ressource naturelle : le bois”.


Série littéraire (L)

Année scolaire 2008-2009

Thèmes obligatoires, communs aux sciences de la vie et de la Terre et à la physique-chimie
“Représentation visuelle du monde” et “Alimentation et environnement”.
Thèmes au choix
- En sciences de la vie et de la Terre :
“Procréation” ou “Place de l’homme dans l’évolution”.
- En physique-chimie :
“Physique-chimie dans la cuisine”.

Année scolaire 2009-2010

Thèmes obligatoires, communs aux sciences de la vie et de la Terre et à la physique-chimie
“Représentation visuelle du monde” et “Alimentation et environnement”.
Thèmes au choix :
- En sciences de la vie et de la Terre :
“Procréation” ou “Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques”.
- En physique-chimie :
“Physique-chimie dans la cuisine”.

Changer d'ère

Exposition à la cité des Sciences du 17 octobre au 12 août 2007
Sur les pages de présentation de cette exposition vous pouvez calculer votre empreinte écologique :

Logiciel sur la germination

Cette animation permet de réaliser des germinations virtuelles. Elle n'a pas pour finalité de remplacer les expériences réalisées par les élèves mais de les compléter. Elle peut être utilisée également comme évaluation, le résultat pouvant être imprimé.
Il est possible de réaliser une ou deux préparations. Dans chaque préparation les variables sont l'eau, les graines, la température et la lumière.
Il est souhaitable d'accompagner cette animation avec un tableau à compléter (préparations, variables, résultats).
Si vous réalisez un fiche pour ce logiciel, vous pouvez me contacter pour la partager sur ce site avec les collègues.

http://44.svt.free.fr/jpg/germination.htm (JP Gallerand)

Modulo route

Moduloroute, le labo interactif de La Prévention Routière, vous propose de faire travailler vos élèves (à partir de 14 ans) sur le thème de la sécurité routière grâce à des modules d'animations interactives, réalisés en Flash (Alcoll, cannabis, ...)Moduloroute a été réalisé en partenariat avec les assureurs de la FFSA. Il a obtenu le label « Reconnu d’intérêt pédagogique » par le Ministère de l’Education Nationale.

Moduloroute est disponible :
en CD-Rom, auprès de votre comité départemental.
en consultation libre ci-dessous.
en téléchargement : version PC ou version Mac.


http://www.preventionroutiere.asso.fr/outil_interactif.aspx?action=edit&masterfield=paragraphe&masterelement=0&unique=e571a8a1-d0c5-4028-a8c8-065b05481e79#

Le développement durable en 100 vidéos

Découvrez sur le site de France 5 un dossier éducatif regroupant une centaine de vidéos en ligne concernant les enjeux liés au développement durable.

Dérèglement du climat et effet de serre, énergie éolienne et énergie nucléaire, solaire et biocarburant, déforestation, gestion de l’eau, recyclage des déchets, animaux menacés... Retrouvez l’ensemble de ces vidéos classées sous 5 thèmes : climat, énergie, ressources naturelles, déchets, biodiversité. Le contenu de ces vidéos est complété par des dates clés, de nombreux liens, un glossaire et un quiz. Des enseignants et des chercheurs de l’Université de Genève en sciences de l’environnement peuvent enfin répondre à vos questions pour vous permettre de mieux comprendre les interactions entre l’homme et son milieu.
Les vidéos sont accessibles gratuitement en format "Real player" par un procédé permettant aux vidéos d’être diffusées en flux continu sur la station de travail sans avoir besoin de les télécharger.

Le développement durable en 100 vidéos

Les trophées des usages TICE

Participez aux premiers Trophées nationaux des usages des TICE !
Le salon Educ@TICE et ses partenaires récompenseront les enseignants et les établissements du primaire et du secondaire engagés dans le développement des usages des TIC en classe.

• Primaire : Maîtrise du langage et de la langue française
• Collège : Enseignements artistiques (arts plastiques et éducation musicale)
• Lycée : Education à l'environnement pour un développement durable

TIC'EDU SVT n°10

Cette lettre est proposée par Guy Ménant IGEN SVT et Hélène Ormières, responsable DT-SDTICE SVT au Ministère de l'Education Nationale de la Recherche et de la Jeunesse.Périodicité prévue : septembre, janvier, mai.

Fête de la science

C'est un événement organisé par le ministère chargé de la Recherche, la Fête de la Science irrigue l'ensemble du territoire. C'est une manifestation gratuite, reposant sur l'engagement d'hommes et de femmes désireux de communiquer leur enthousiasme pour la science.

• Les programmes

Ressources EEDD

Les ressources de l'ADEME

L'ADEME propose aux particuliers de nombreuses ressources sur son site:
une rubrique "Comprendre" avec des jeux pour les élèves; des guides, des expositions
une rubrique "Agir" pour concilier économie et protection de la planète, ...
des outils pédagogiques...

http://194.117.223.129/servlet/getDoc?cid=96&m=3&id=24926&ref=12375

Exposition : "Quel climat pour demain?" à télécharger.

http://climatdemain.ipsl.jussieu.fr/index.html

Bureautique en ligne

Un dossier complet sur le site de Clubic : http://www.clubic.com/article-81174-1-suite-bureautique-en-ligne-guide.html

Pour travailler avec des collègues ou faire travailler des élèves (TPE, IDD) sur un même document.

Les Maldives et le réchauffement de la planète

L'océan Indien grignote les Maldives. Selon les experts, les 350 000 habitants de cet archipel situé au large de l'Inde pourraient devenir les premiers réfugiés climatiques du monde en raison du réchauffement de la planète. Avec ses moyens, le petit Etat tente d'endiguer l'inéluctable.
http://education.france5.fr/index.cfm?DiscId=103&EspId=66&ObjId=17265&PageId=

Ile de Surtsey

Des documents sur cette île volcanique récente qui peuvent servir de situation problème pour le programme de 6ème (comme dans le Delagrave 6e 2004)
http://44.svt.free.fr/jpg/surstey.htm

Des nouvelles de Max

Fribourg, le 27 septembre 2007
Max a repris la route ! Après un séjour d'une semaine en Castilla-la-Mancha, la Cigogne blanche Max a continué hier son voyage et s'est rendue jusqu'en Andalousie à 140 km. Elle a atteint dans le courant de l'après-midi la ville de Cordoue où elle a passé la nuit.
Bonne fin de semaine et meilleures salutations
Adrian Aebischer André Fasel
En savoir +

Calendrier Géologique

Un message de l'INRP

Le Calendrier Géologique est une application libre de droits réalisée en collaboration avec Gilles Fuxa (lycée L. Armand) et Michèle Prieur (INRP) avec la participation de François Atrops (Université de Lyon) et Gilda Putinier (lycée du Val de Saône) dans le cadre de nos travaux à l'INRP.
Cette application permet de naviguer dans les temps géologiques et d'afficher des données sur la biosphère et la paléogéographie. La navigation s'effectue en tournant des roulettes ou en sélectionnant une période sur une échelle stratigraphique.Les élèves peuvent également créer leur propre frise chronologique.

La version actuelle (Calendrier Géologique 0.3) comprend :- une aide en français et anglais- la possibilité de personnaliser l'interface- des données sur la lignée humaine permettant d'envisager un travail couplé avec Phylogène- un éditeur qui permet de créer son propre jeu de données

Liens :
- un article décrivant l'application
http://acces.inrp.fr/acces/equipes/didacgeo/publications/fuxa_sanchez_prieur_calendrier.pdf(l'article présente une version antérieure)

- un exemple d'utilisation en classe
http://acces.inrp.fr/acces/equipes/didacgeo/site/seance-de-classe-calendrier/calendrier-geologique-et-phylogene

- téléchargement de l'application
http://acces.inrp.fr/acces/equipes/didacgeo/logiciel/calendrier/calendrier_geologique.zip

(Pour installer le logiciel il suffit de décompresser l'archive téléchargeable (calendrier_geologique.zip) et de cliquer sur le fichier Calendrier.exe.)

Merci de diffuser l'information aux personnes susceptibles d'être intéressées.

Bien cordialement

Eric SanchezInstitut National de Recherche Pédagogique - EducTice
19, allée de FontenayB.P. 17424
69347 LYON CEDEX 07
tel 04 72 76 61 97

Nouveautés sur le site SVT 44

• Un projet sur le thème de l'eau (25/09/2007)
• Internet : outils pour les élèves et ...leurs profs! (25/09/2007)
• Le rôle de l'homme dans le peuplement d'un milieu (Narcisse des glénan, Ibis sacré, ... (25/09/2007)
• L'Ibis Sacré en France (22/09/2007)
• Les animaux l'hiver (migrations, hibernation, ...) (20/09/2007)

Cité des sciences et de l'industrie

Mercredi 17 octobre à partir de 13h30
Invitation aux enseignants à découvrir l'exposition "Zizi sexuel, l'expo!" L'amour et la sexualité expliqués au 9-14 ans et l'animation qui la complète.
Inscription

Catastrophes naturelles

Le portail éducatif francophone sur les risques naturels.
De nombreuses ressources sur les risques naturels : inondation, sécheresse, volcan, tempête, réchauffement, ....
Des liens et des documents sur ce thème, des témoignages, ...
http://www.prevention2000.org:80/cat_nat/index.htm

Memo'Risks

La majorité des villes et communes de France peut être victime d'une catastrophe.Il peut s'agir soit d'une catastrophe naturelle, comme une inondation, un séisme ou une avalanche, soit d'une catastrophe technologique comme une usine classée "Seveso" qui explose ou un barrage qui cède...
Dans chaque commune soumise à un risque naturel ou technologique, le Maire a l'obligation de réaliser un document d'information pour les habitants.Ce document (qui porte le nom de DICRiM ou Document d’Information Communal sur les Risques Majeurs) est très mal connu ! Parfois il n’existe pas !"Memo'Risks, le DICRiM jeune" est une action d'Education à l'Environnement pour un Développement Durable qui correspond à un engagement citoyen des jeunes dans le domaine de l'information préventive.Elle s'inscrit dans le cadre de la Décennie des Nations Unies pour l’éducation en vue du développement durable (UNESCO 2005-2014).Avec leur classe, les jeunes deviennent reporter/enquêteur, ils vont sur le terrain, rencontrent les gens, observent les rues, les maisons, l’environnement avec un peu plus d'attention que d'habitude, avec un autre regard !Ils remettent leur travail très officiellement au Maire et les médias couvrent cet événement. Leur engagement est valorisé car il permet de mieux diffuser l'information préventive et améliore la conscience du risque dans la commune.

http://www.prevention2000.org/memorisks/index.htm

Inscription aux concours du second degré

http://www.education.gouv.fr:80/pid63/siac2.html

Pour s'informer, s'inscrire, ....

Les animaux au cours des saisons (Cours)

Un document sur les animaux l'hiver : les migrations (avec le suivi du trajet d'une cigogne avec Google Maps), ... (programme de SVT 6e)
http://44.svt.free.fr/jpg/migrations.htm

L'Ecologiste (Revue)

L'Ecologiste n°24 à paraître mi-octobre portera sur le Grenelle de l'environnement.

L'Ecologiste n°23 :
Dossier : comment sauver les forêts

http://ems8.net/r/?E=XTC-DI5-EVJUK-FF-8Y1SX-XCX

Ecole : sens commun ... ou bon sens? (Livre)

Ecole : sens commun ... ou bon sens?
Manipulations, réalité et avenir.
Gérard DE VECCHI

Edition Delagrave

Description : Et si on arrêtait d’affirmer tout et n’importe quoi sur l’Ecole ?

Description : Sous le prétexte que tout le monde est allé à l’Ecole, chacun pense s’y connaître, savoir ce que l’on doit y faire. Mais qu’y a-t-il de vrai dans toutes ces croyances ? De nombreux pamphlets critiquent l’Ecole d’une manière souvent gratuite. Mais que doit-on penser de toutes leurs remarques ? On n’apprendrait plus rien à l’Ecole ? L’élève serait devenu l’enfant-roi ? Le niveau des élèves aurait considérablement baissé ? Les pédagogues seraient incompétents et proposeraient des méthodes aberrantes ? Il serait absurde de « mettre l’élève au centre des apprentissages », de lui demander de « construire son propre savoir », il faudrait revenir aux « bonnes vieilles méthodes qui ont fait leurs preuves » (mais les preuves de quoi !) ? Et si une bonne partie de ce que l’on croyait généralement appartenait au domaine des stéréotypes… du sens commun plutôt qu’à celui du bon sens ?Cet ouvrage fait le point sur tous ces sujets et propose une analyse argumentée de tous les problèmes que pose aujourd’hui l’éducation. Il montre comment on manipule les parents… mais aussi les enseignants. Il analyse comment va véritablement l’Ecole aujourd’hui, ce qu’il en est exactement du niveau des élèves et ce qu’ils doivent apprendre en priorité. Il fait le point sur les résultats et la valeur des méthodes traditionnelles. Il montre ce qu’il y a derrière cette « pédagogie » moderne que beaucoup voudraient voir bannir. Et il avance un grand nombre de propositions sur ce que pourrait, ce que devrait être l’Ecole de demain.

VTT Jeulin

Des animations virtuelles et des liens pour se familiariser avec ce matériel (sur le site SVT 44)

Les outils Google

Des outils gratuits pour les enseignants et les élèves. (sur le site SVT 44)
Google Earth, Google Maps, Blogger, Document et tableur, ...

Café Pédagogique

Le numéro 85

du Café Pédagogique est paru.

Au sommaire de la rubrique SVT ( E Jourdan, F Jarraud, JP Gallerand) :

• A la une :

Explorer la terre et le ciel : nouveautés pour Géoportail et Google Earth
Le Géoportail en 3D - Google Earth avec deux nouveautés

• Pour le prof :

Le risque et la sécurité au laboratoire - L'Angleterre créera un embryon mi-homme mi-animal - Comment initier le goût des sciences ? - Dysfonctionnements au Palais de la découverte - Roger Prat invité du forum national SVT - Semaine de la réduction des déchets

• Collège :

Démarche d’investigation - Les thèmes de convergence au collège - Animations illustrant le nouveau programme de 4e -Socle commun des connaissances et des compétences - ModuloRoute - EDD : La Biodiversité : tout est vivant, tout est lié

• Lycée :

Nouvelle version de Phylogène - Evaluation des Capacités Expérimentales 2007 - Contre les créationnistes, La lignée humaine